Relevansi Nilai-Nilai Akhlak Islami dalam Membentuk Etika Digital dan Karakter Peserta Didik Sebagai Respon Terhadap Tantangan Disinformasi dan Cyberbullying Di Era 5.0

Puji Rahayu; Muhammad Latif Nawawi

doi:10.53649/taujih.v7i02.1444

Puji Rahayu STAINU Kota Bumi Lampung
Muhammad Latif Nawawi STIT Bustanul Ulum Lampung Tengah

DOI: https://doi.org/10.53649/taujih.v7i02.1444

Keywords: Islamic Moral Education, Character, Disinformastion, Cyberbullying

Abstract

The Society 5.0 era demands that humans have strong character and morals to be able to use technology wisely. This study aims to analyze the relevance of Islamic moral values in shaping digital ethics and student character in response to disinformation and cyberbullying. The method used is descriptive qualitative through literature review with thematic analysis. The results show that Islamic moral values play a significant role in fostering ethical awareness, media responsibility, and critical thinking in the digital space, making them relevant to facing the moral challenges of the Society 5.0 era. This study provides important implications for the development of Islamic education in the Society 5.0 era, particularly in the context of shaping digital ethics and student character. Theoretically, this research affirms that Islamic moral values can be formulated as an Islamic digital ethics framework capable of bridging technological advancement with religious morality. Practically, Islamic educational institutions need to integrate these values into digital literacy curricula through contextual learning and teacher role-modeling. Collaboration between the government, educators, and parents is also essential in creating a morally grounded educational ecosystem. Socially, the implementation of Islamic moral values serves as a preventive measure against disinformation, cyberbullying, and other negative behaviors, while simultaneously fostering a generation of digitally literate Muslims with strong Islamic ethical awareness.

References

Al-Ghazali. (2005). Ihya’ Ulumuddin. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.

Arifin, Z. (2018). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Arifin, Z. (2018). Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Islam. Yogyakarta: Deepublish.

Afif, Y. U., Rahayu, A., & Ningrum, S. (2024). Peran Strategis Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak dan Berwawasan Keislaman di Era Digital: Peran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Pembentukan Akhlak. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 308–324. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i2.9916

Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

Hakim, S. A., & Sari, Z. (2025). Keadaban Digital Dan Etika Tauhid : Telaah Kritis Filsafat Pendidikan Muhammadiyah Dalam Era Literasi Artifisial. 25(3), 303–316.

Huda, M. (2020). Pendidikan Akhlak dan Etika Sosial dalam Perspektif Islam Kontemporer. Jakarta: Rajawali Pers.

Hoedi Prasetyo & Wahyudi Sutopo. (2018). Industri 4.0: telaah klasifikasi aspek dan arah perkembangan riset. 13(1), 17–26.

Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher’s companion. sage.

Huda, I. A. (2020). Research & Learning in Primary Education Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Terhadap Kulaitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan konseling, 2(JPdK Volume 2 No1 Tahun 2020).

Karakter, P., Di, G. Z., & Digital, E. R. A. (2024). Jurnal Inovasi Pendidikan Kreatif Jurnal Inovasi Pendidikan Kreatif. 5, 332–344.

Kurniawan, W., Rohman, M., Sudrajat, W., & Huda, H. (2024). Analisis Kompetensi Guru Pendidikan Islam Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Menuju Local Genius 6 . 0 Ideas Internet Of Things ( IOT ). 06(01), 103–118.

Kusumastuti, E., Alviro, M. R., Suryahadi, F. Z., Faza, M. S., Anas, A. C., Zaini, A. N., & Hibatullah, A. J. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Penggunaan Media Sosial pada Era Society 5 . 0 untuk Memperkuat Moderasi Beragama. 3, 1–10.

Mantri, Y. M., Caniago, F., Mantri, Y. M., Caniago, F., Pajajaran, P., & Cinta, I. (2025). Vol. 4 No. 1 September 2025 Yaya Mulya Mantri, Fauzi Caniago. 4(1), 22–32.

Najah, M., Fadilah, A. F., Rachmi, I., & Iskandar, I. (2023). Perilaku Phone Snubbing (Phubbing) pada Generasi X, Y, dan Z. Intuisi : Jurnal Psikologi Ilmiah, 14(2), 25–38. https://doi.org/10.15294/intuisi.v14i2.38883

Rahman, F. A., Rohmah, M., Rustiani, S., Fatmawati, I. Y., Alisda, N., & Sofianatul, D. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Era Digital : Bagaimana Teknologi Mempengaruhi Pembentukan Moral Dan Etika Metode penelitian yang relevan dengan penelitian yang berjudul “ Pendidikan Karakter dalam Era Digital : Bagaimana Teknologi Mempengaruhi Pembentukan Moral dan Etika ” adalah metode penelitian kualitatif studi kasus . Cresswell ( 2008 ) berpendapat terkait metode. 1(6).

Society, E. R. A., & Pasopati, R. U. (n.d.). Pendidikan & Pembelajaran.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suhendi, S. (2024). Peran Pendidikan Islam Dalam Penguatan Kesadaran. 7(2), 38–49.

Tinggi, S., Islam, A., Sultan, N., Riau, A. K., Tinggi, S., Islam, A., Sultan, N., & Riau, A. K. (2025). Implementasi Nilai-nilai al- Qur ’ an dalam Mencegah Penyebaran Berita Bohong di Era Digital. 03, 42–59.

Untung, S. H., Mudin, M. I., Asnawi, A. R., Sindy, F., & Khasanah, L. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Islami Dalam Pendidikan Karakter Di Era Disrupsi Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2).

Widodo, H., Abdul, G., & Zakaria, N. (2022). Planning Framework Dan Outline Model Imajinasi Kreatif Berbasis Neurosains ( Ikbn ) Pada Pembelajaran Keagamaan Islam Tingkat Sekolah Dasar. 20(2), 233–251.